PESQUISA ILUSTRATIVA

A DIFICULDADE DE TRANSIÇÃO ENTRE A FALA E A ESCRITA

Autores

  • Leandro Ferreira Pires UFVJM
  • Pedro Perini Frizzera da Mota Santos UFVJM

Palavras-chave:

argumentação, aquisição da linguagem, escrita, verbos argumentativos, fala

Resumo

O desenvolvimento das categorias linguísticas são complexas e trazem relações interacionistas. Este artigo tem por objetivo entender a partir da empiria como a argumentação se faz presente na fala e na escrita. Utilizando como instrumento a linguística de corpus para tornar possível ilustrar e descrever características argumentativas, como a argumentação e a presença de verbos argumentativos na fala e na escrita. Foram desenvolvidas duas partes, a princípio, identificar e descrever as características argumentativas desenvolvidas na oralidade infantil. Em um segundo momento, descrever e comparar essas mesmas características em contextos escritos de adolescentes. Com o fito de descrever sobre a dificuldade dos discentes em argumentar, marcada pela dicotomia existente entre fala e escrita.

Biografia do Autor

Leandro Ferreira Pires, UFVJM

Mestrando na linha de pesquisa de estudos da linguagem e cultura do Programa de Pós-graduação em Ciências Humanas da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). Especializando em gramática da língua portuguesa em reflexão e ensino, em estudos tradicionais e contemporâneos, pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Formado em Letras e suas respectivas literaturas pelo Pitágoras.

Referências

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Publicado

2021-09-07

Como Citar

PIRES, L. F. .; SANTOS, P. P. F. da M. . PESQUISA ILUSTRATIVA: A DIFICULDADE DE TRANSIÇÃO ENTRE A FALA E A ESCRITA. Anais do Encontro Virtual de Documentação em Software Livre e Congresso Internacional de Linguagem e Tecnologia Online, [S. l.], v. 9, n. 1, 2021. Disponível em: https://ciltec.textolivre.pro.br/index.php/CILTecOnline/article/view/880. Acesso em: 5 abr. 2025.

Edição

v. 9 n. 1 (2020): XIV Anais do EVIDOSOL/CILTec - Online

Seção

Artigos

Categorias

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