O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL EM TEMPOS DE PANDEMIA

Autores

Palavras-chave:

ensino remoto emergencial, novas habilidades, práticas de ensino, suportes digitais, condições de emergência

Resumo

No Brasil, as adaptações ao mundo digital na rede pública e privada, durante essa pandemia, tem sido um grande desafio aos educadores, que além de não terem a formação adequada para o trabalho remoto (Ensino Remoto Emergencial) e nem treinamento prévio, estão tendo que lidar com uma certa imprevisibilidade e (re)aprender a ensinar de novas maneiras. Diante disso, o objetivo dessa pesquisa é discutir sobre o trabalho de 6 professoras de língua inglesa, do Ensino Fundamental e Médio, de escolas públicas de São João Del Rei – Minas Gerais, durante a pandemia e o impacto dos suportes digitais em suas práticas. Para isso, foi feito um recorte de uma pesquisa de Doutorado ainda em andamento onde foi aplicado um questionário semestruturado online e foi realizada uma entrevista semiestruturada via plataforma Zoom.  Por último, os dados foram analisados e interpretados sob a luz das Condições de Emergência Complexa de um Sistema Adaptativo Complexo, isto é, interação entre os vizinhos, controle descentralizado, diversidade, redundância e restrições possibilitadoras.

Referências

BEHAR, P. A. O ensino remoto emergencial e a educação a distância. Jornal da Universidade, 2020, s/v, s/n, s/p. Disponível em: https://www.ufrgs.br/coronavirus/base/artigo-o-ensino-remoto-emergencial-e-a-educacao-a-distancia/. Acesso em: 05 set. 2021.

BORTONI-RICARDO, S. M. O professor pesquisador: introdução à pesquisa qualitativa. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.

DAVIS, B.; SIMMT, E. Understanding learning systems: Mathematics teaching and complexity science. Journal for Research in Mathematics Education, 2003, vol. 34, n. 2, p. 137-167. Disponível em: https://www.jstor.org/stable/30034903?seq=1#page_scan_tab_contents. Acesso em: 24 ago. 2021.

DAVIS, B.; SUMARA, D. Complexity and education: inquiries into learning, teaching, and research. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, 2006.

FOLLONI, A. Introdução à Teoria da Complexidade. Curitiba: Juruá, 2016.

HOLLAND, J. H. Emergence: from chaos to order. Cambridge: Oxford University Press, 1999.

MARTINS, A. C. S. A emergência de dinâmicas complexas em aulas on-line e face a face. In: PAIVA, V. L. M. de O; NASCIMENTO, M. do (orgs.). Sistemas Adaptativos Complexos: Lingua(gem) e Aprendizagem. Campinas: Pontes Editores, 2009, p. 149-171.

Imagem com o nome do congresso internacional XV CILTec-Online informando o período de quatro a sete de novembro de dois mil e vinte um.

Downloads

Publicado

2021-11-24

Como Citar

SOARES, L. R. O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL EM TEMPOS DE PANDEMIA. Anais do Encontro Virtual de Documentação em Software Livre e Congresso Internacional de Linguagem e Tecnologia Online, [S. l.], v. 10, n. 1, 2021. Disponível em: https://ciltec.textolivre.pro.br/index.php/CILTecOnline/article/view/961. Acesso em: 5 abr. 2025.

Edição

v. 10 n. 1 (2021): XV Anais do EVIDOSOL/CILTec - Online

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Copyright (c) 2021 Leonardo Rodrigo Soares

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Este é um artigo em acesso aberto que permite o uso irrestrito, a distribuição e reprodução em qualquer meio desde que o artigo original seja devidamente citado.