A ANSIEDADE COMO OBSTÁCULO NO CONTEXTO DE ENSINO REMOTO, NA PANDEMIA

BREVE ANÁLISE DE RELATOS FEITOS POR USUÁRIOS DO TWITTER

Abstract

Em meio a uma realidade atípica, o ensino remoto emergencial surgiu como uma alternativa que possibilita o acesso às aulas instantâneas. No entanto, o contexto de isolamento social, as mudanças bruscas na rotina, as adaptações ao ensino remoto emergencial, contribuíram para que as pessoas passem mais tempo frente a aparelhos digitais, assim, todo esse contexto causa impactos para a saúde mental, possibilitando o desenvolvimento da ansiedade nos indivíduos. Neste sentido, está pesquisa tem como objetivo geral analisar relatos dos usuários do twitter sobre como a ansiedade tem sido um empecilho em meio ao ensino remoto. Para atingirmos nosso propósito, no que diz respeito aos apontamentos sobre ensino remoto e ansiedade, teremos como suporte teórico Alves, (2020) Cordeiro (2020), Silva e Belmonte (2021), Cury (2013), entre outros. Metodologicamente, nossa pesquisa tem abordagem qualitativa e é de caráter descritivo-interpretativo. A partir da análise feita dos tweets, constatamos que a ansiedade é um grande obstáculo para o desempenho dos sujeitos, e que por isso é preciso que a instituição seja um canal de informação e acolhimento, salientando e dando voz a essa temática.