ATUAÇÃO DOCENTE E TECNOLOGIAS DIGITAIS

uma análise do ensino e aprendizagem no período pandêmico

Abstract

Os impactos gerados para diversos segmentos da sociedade e o isolamento social emergencial causado pelo vírus da COVID-19, que até o momento a única forma de conter a doença seria o isolamento, somaram-se e interromperam o processo de ensino e aprendizagem em escala global. O objetivo deste estudo é refletir sobre a formação
docente considerando condições, limites e principalmente desafios que o docente enfrentou na educação no contexto da pandemia de COVID19 no que diz respeito da preparação e formação continuada de professores para o uso das Tecnologias digitais como ferramenta inovadoras para prática educacional pedagógica. De modo geral, se faz
necessário a reflexão sobre as condições de trabalho e aprendizagens de nossos educadores, um dos impactos da pandemia foi a necessidade de repensar sobre as estruturas e funcionamento escolar. Apoiou-se numa abordagem qualitativa de natureza bibliográfica com autores renomados no assunto. Concluímos que a educação a distância sugere
a necessidade de investimentos significativos na implementação de políticas educacionais que preparem os professores para o uso das TICs, juntamente com uma formação continuada, pois esse é um aspecto fundamental para a implementação de ações na valorização docente para o crescimento e desenvolvimento humano, considerando que
docentes qualificados fazem diferença na formação identitária, visto que é um aspecto fundamental e significativo para implementação de ações de valorização docente.