O LÚDICO E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO COTIDIANO ESCOLAR

Abstract

  Este trabalho objetiva investigar de que forma o uso do lúdico pode ser utilizado nas práticas pedagógicas dos professores de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental como um instrumento capaz de contribuir para a aprendizagem. O interesse por esta temática surgiu tendo em vista a percepção docente sobre o fato do lúdico estar cada vez mais presente na prática cotidiana dos professores, além de tema de diversas pesquisas Huizanga (2004); Brougère (2004); Santos (2001), dentre outros, que destacam diferentes transformações das salas de aula num espaço de prazer e de construção de novos conhecimentos, contribuindo ainda para romper com as práticas monótonas e repetitivas até então muito utilizadas antes da adesão ao lúdico. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica. Os resultados observados revelam que, por meio do uso do lúdico, as práticas pedagógicas oportunizam que a aprendizagem se realize de forma dinâmica e significativa, contribuindo para o desenvolvimento da autonomia e criatividade por parte do educando. As conclusões apontam que o lúdico vem modificando não só o processo de ensino-aprendizagem, mas a aprendizagem em si, despertando interesse nos alunos e transformando o espaço da sala de aula num lugar prazeroso.