AS AFFORDANCES DO CHATGPT NA CRIAÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE INGLÊS PARA FINS ESPECÍFICOS
Palavras-chave:
inteligência artificial, inglês para fins específicos, material didático, autoriaResumo
Resumo da comunicação na modalidade podcast, que pode ser ouvido na página do Congresso, aqui.
Referências
ALVES, Carolina Fernandes; LEFFA, Vilson José. Professor-autor de recursos educacionais abertos: uma identidade em construção. Revista Eletrônica Interfaces, v. 11, n. 4, p. 188-206, 2020. DOI 10.5935/2179-0027.20200057. Disponível em: https://revistas.unicentro.br/index.php/revista_interfaces/article/view/6668/4980. Acesso em: 5 mar. 2022.
KUMARAVADIVELU, Bala. Beyond methods: Macrostrategies for language teaching. Yale University Press, 2003.
LO, Chung Kwan. What is the impact of ChatGPT on education? A rapid review of the literature. Education Sciences, v. 13, n. 4, p. 410, 2023.
PRETTO, Nelson de Luca. Professores-autores em rede. In: PRETTO, N. de L.; ROSSINI, C.; SANTANA, B. (Org). Recursos Educacionais Abertos: práticas colaborativas e políticas públicas. 1. ed. Salvador: Edufba; São Paulo: Casa da Cultura Digital, 2012. p. 91-108. Disponível em: http://aberta.org.br/livrorea/artigos/. Acesso em: 11 jan. 2022
STAROBINAS, Lilian. REA na educação básica: a colaboração como estratégia de enriquecimento dos processos de ensino-aprendizagem. In: PRETTO, Nelson de Luca; ROSSINI, Carolina; SANTANA, Bianca. (Org). Recursos Educacionais Abertos: práticas colaborativas e políticas públicas. 1. ed. Salvador: Edufba; São Paulo: Casa da Cultura Digital, 2012.p. 91-108. Disponível em: http://aberta.org.br/livrorea/artigos/. Acesso em: 07 jun. 2019
VAN LIER, L. From input to affordance: social-interactive learning from an ecological perspective. In: LANTOLF, J. P. Sociocultural theory and second language learning. Oxford: Oxford University Press , 2002. p. 155-177.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Categorias
Licença
Copyright (c) 2023 Pedro Santana, Ana Paula Luiz dos Aires

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Este é um artigo em acesso aberto que permite o uso irrestrito, a distribuição e reprodução em qualquer meio desde que o artigo original seja devidamente citado.