O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO A UM ALUNO COM AUTISMO PROFUNDO
Palavras-chave:
autismo profundo, atendimento educacional especializado, sala de recursos multifuncionais, diário de bordoResumo
Nos últimos anos o interesse em relação ao autismo tem experimentado um notável crescimento, impulsionado pelo aumento no número do transtorno em nível global. Esse fenômeno tem estimulado um aumento significativo na pesquisa acadêmica e científica em todo o mundo. No entanto, é importante destacar que, no contexto brasileiro, os estudos relacionados ao Atendimento Educacional Especializado (AEE) de alunos com autismo profundo têm sido insuficientemente abordados, criando uma lacuna no entendimento das necessidades e desafios enfrentados por essa população. Nesse cenário, este estudo assume um papel importante ao direcionar seu objetivo principal para a descrição do AEE fornecido a um aluno com autismo profundo, utilizando o registro de um diário de bordo como instrumento de pesquisa. Trata-se de um estudo descritivo com abordagem qualitativa. Os resultados possibilitaram vislumbrar as limitações e possibilidades do aluno no AEE, permitindo o desenvolvimento de estratégias que melhor correspondessem as suas necessidades específicas.
Referências
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5). Tradução: Maria Inês Corrêa Nascimento et al. Porto Alegre: Artmed, 2014.
BAI, D. et al. Association of Genetic and Environmental Factors With Autism in a 5-Country Cohort. JAMA Psychiatry, 2019. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31314057/. Acesso em 22 ago. 2023.
BRASIL. Lei Federal nº 12.764/2012, de 27 de dezembro de 2012. Institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista; e altera o §3o do art. 98 da Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF: 28 dez. 2012. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2012/lei/l12764.htm. Acesso em 20 ago. 2023.
BRASIL. Lei nº. 7.853, de 24 de Outubro de 1989. Dispõe sobre o apoio às pessoas portadoras de deficiência, sua integração social, sobre a Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência - Corde institui a tutela jurisdicional de interesses coletivos ou difusos dessas pessoas, disciplina a atuação do Ministério Público, define crimes, e dá outras providências. Diário Oficial [da República Federativa do Brasil], Brasília. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L7853.htmnalto.gov.br. Acesso em 20 ago. 2023.
DUMAS, J. E. Psicopatologia da infância e da adolescência. 3 ed. Porto Alegre: Artmed, 2011.
GADIA, C. A. TUCHMAN, R; ROTTA, N. T. Autismo e doenças invasivas de desenvolvimento. J. Pediatr. (Rio J.), Porto Alegre, v. 80, n. 2, supl. p. 83-94., 2004.
MAENNER, M. J. et. al. Prevalence and Characteristics of Autism Spectrum Disorder Among Children Aged 8 Years — Autism and Developmental Disabilities Monitoring Network, 11 Sites, United States, 2020. Centers for Disease Control and prevention. US Department of Health and Human Services/Centers for Disease Control and Prevention.
MMWR, Vol. 72, No. 2. 2023. Disponível em: https://www.cdc.gov/mmwr/volumes/72/ss/pdfs/ss7202a1-H.pdf. Acesso em: 21 ago. 2023.
PORLÁN ARIZA, Rafael et al. El diario del profesor: un recurso para la investigación en el aula. Sevilla: Diáda,1996
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Categorias
Licença
Copyright (c) 2023 Sebastião Gomes Barbosa
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Este é um artigo em acesso aberto que permite o uso irrestrito, a distribuição e reprodução em qualquer meio desde que o artigo original seja devidamente citado.
