ENSINO REMOTO EMERGENCIAL E SUAS CONSEQUÊNCIAS EM TODOS OS GRAUS DE ESCOLARIDADE

Jéssica Eugênio de Azevedo; Élen Ramos

Autores

Jéssica Eugênio de Azevedo Universidade Estadual do Paraná https://orcid.org/0000-0002-0311-7242
Élen Ramos UNESPAR https://orcid.org/0000-0002-6880-8001

Palavras-chave:

ensino remoto, licenciatura, estágio, escolaridade, pandemia

Resumo

A pesquisa quanto ao ensino remoto emergencial e suas consequências em todos os graus de escolaridade, evidencia a necessidade de desenvolvimento de meios tecnológicos próprios para a não estagnação do ensino durante a pandemia da Covid-19 e qualificação para uso das já existentes. Além de ressaltar como ele afetou não somente professores e alunos, mas também pais e toda a sociedade. Destarte, exigindo maior dedicação dos alunos e professores, sendo indispensável o auxílio dos pais e/ou responsáveis pelo estudante. O presente artigo integra providências efetivadas pelas instituições de ensino, mais específico por uma universidade estadual do Paraná, visando colaborar com o desenvolvimento do ensino durante as atividades remotas. Após inúmeras pesquisas em livros, sites e outros artigos, foi possível compreender que o ensino remoto emergencial inserido em 2020 afetou a compreensão e atuação do método de ensino-aprendizagem, influenciando também na formação de novos professores e, consequentemente, em sua atuação futuramente.

Biografia do Autor

Jéssica Eugênio de Azevedo, Universidade Estadual do Paraná

Jéssica Eugênio de Azevedo, nascida em 23 de Junho de 2001 em Guairaçá - Paraná, cursou o ensino médio no Colégio Estadual Cândido Berthier Fortes, sendo presidente do Grêmio Estudantil e integrante da equipe multidisciplinar. Atualmente, é graduanda do 3º ano do curso de Letras - Português e Inglês na Universidade Estadual do Paraná, campus de Paranavaí. Participou do projeto de extensão Liga de Leitores, 2019, da UNESPAR. Participou do Programa Paraná Fala Inglês da UNESPAR. Participa do projeto de extensão Clube de Leitura Virtual João Anzanello Carrascoza, UNESPAR. Tem interesse na área de Letras, principalmente: Linguística, Língua Portuguesa como língua materna ou estrangeira, educação, tecnologia e outros.

Élen Ramos, UNESPAR

Possui graduação em Letras com habilitação em Inglês (2014) e mestrado em Letras (2017) pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO). Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Participante dos grupos de pesquisa Gêneros Textuais e Práxis Docente (UNICENTRO) e Estudos sobre a Aquisição da Escrita - UEM. Professora colaboradora no curso de Letras Português e Inglês da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), campus de Paranavaí, e coordenadora do projeto de extensão Português para Estrangeiros (UNESPAR). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas, atuando principalmente nos seguintes temas: interacionismo sociodiscursivo, gêneros textuais, sequências didáticas, tiras em quadrinhos, RPG e português como língua de acolhimento. Ainda, atua nas disciplinas de língua inglesa e estágio supervisionado.

Referências

AGÊNCIA BRASIL. Câmara aprova auxílio para acesso gratuito de estudantes à internet.

Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/202012/camaraaprova-auxilio-para-acesso-gratuito-de-estudantes-internet. Acesso em: 27 ago. 2021.

AGÊNCIA IBGE NOTÍCIAS. PNAD Educação 2019: Mais da metade das pessoas de 25 anos ou mais não completaram o ensino médio. 2020. Disponível em:

https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-sala-de-imprensa/2013-agenciadenoticias/releases/28285-pnad-educacao-2019-mais-da-metade-das-pessoas-de-25-anosoumais-nao-completaram-o-ensino-medio. Acesso em: 27 ago. 2021.

CÂMARA DOS DEPUTADOS. Câmara aprova ajuda de R$ 3,5 bilhões para acesso gratuito de estudantes à internet Fonte: Agência Câmara de Notícias. 2020. Disponível em: https://www.camara.leg.br/noticias/717701-camara-aprova-ajuda-de-r-35-bilhoes-paraacessogratuito-de-estudantes-a-internet/. Acesso em: 27 ago. 2021.

CANGURU NEWS. Crianças e pais estressados: como lidar com o ensino remoto prolongado? 2020. Disponível em: https://cangurunews.com.br/ensino-remoto/. Acesso em: 27 ago. 2021.

CETIC.BR. Cresce uso da Internet em atividades multimídia entre crianças e adolescentes. 2019. Disponível em: https://cetic.br/noticia/cresce-uso-da-internet-em-atividadesmultimidiaentre-criancas-e-adolescentes/. Acesso em: 27 ago. 2021.

CLEMENTE, Marina Cavalcanti Tavares; CRUZ, Glenda Demes da. Experiência de docentes em formação inicial com o ensino remoto: refletindo sobre desafios em busca de soluções prováveis. Revista X, v. 16, n. 3, p.703-727, 2021.

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CONSELHO PLENO. RESOLUÇÃO CNE/CP 2, DE 19 DE FEVEREIRO DE 2002. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CP022002.pdf. Acesso em: 27 ago. 2021.

COSCARELLI, Carla Viana. Ensino de língua: surtos durante a pandemia. In: RIBEIRO, A. E.; VECCHIO, P. de M. (orgs.). Tecnologias digitais e escola: reflexões no projeto aula aberta durante a pandemia. São Paulo: Parábola, 2020. p. 15-20.

FOLHA VITÓRIA. Durante a pandemia, 67% dos alunos têm dificuldade para organizar estudos online. 2020. Disponível em: https://www.folhavitoria.com.br/geral/noticia/10/2020/durante-a-pandemia-67-dos-alunostemdificuldade-para-organizar-estudos-online. Acesso em: 27 ago. 2021.

OLIVEIRA, Lueny Amorim de; LIMA, Pollyana Gabrielle; NASCIMENTO, Antônia Gomes. A importância do estágio supervisionado na formação dos acadêmicos do curso de licenciatura em química do IFMA campus Zé Doca. 2018. Disponível em: https://editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2018/TRABALHO_EV117_MD1_SA1_ID 2337_06092018152950.pdf. Acesso em: 27 ago. 2021.

OPOVO. Ensino remoto torna 90% dos pais mais ativos na aprendizagem dos filhos, diz pesquisa. 2021. Disponível em:

https://www.opovo.com.br/educacao/2021/08/01/ensinoremoto-torna-90-dos-pais-maisativos-na-aprendizagem-dos-filhos-diz-pesquisa.html. Acesso em: 27 ago. 2021.

SECRETARIA DE JUSTIÇA E CIDADANIA. CRIANÇAS E ADOLESCENTES NA

INTERNET - SEGURANÇA. 2020. Disponível em:

https://www.procon.sp.gov.br/wpcontent/uploads/2020/09/pesquisa_criancas_adolescentes_in ternet_2020.pdf. Acesso em: 27 ago. 2021.

UNESPAR. Auxílio Emergencial de Inclusão Digital. 2020d. Disponível em: https://unespar.edu.br/estudantes/edital-emprestimo-de-smarthphones-e-pacote-

dedados/auxilio-emergencial-de-inclusao-digital. Acesso em: 27 ago. 2021.

UNESPAR. Docentes e agentes da Unespar podem solicitar criação de e-mail para acesso à plataforma Google. 2020a. Disponível em:

https://www.unespar.edu.br/noticias/docentesagentes-e-estudantes-da-unespar-podemsolicitar-criacao-de-e-mail-para-acesso-a-plataformagoogle. Acesso em: 27 ago. 2021.

UNESPAR. Office 365. 2020c. Disponível em: https://proplan.unespar.edu.br/menuprincipal/plataforma-office-365. Acesso em: 27 ago. 2021.

UNESPAR. Plataforma Teams. 2020b. Disponível em: https://proplan.unespar.edu.br/menuprincipal/teams. Acesso em: 27 ago. 2021.

UNESPAR. RESOLUÇÃO Nº 024/2020– CEPE/UNESPAR. 2020e. Disponível em: https://www.unespar.edu.br/a_reitoria/atos-oficiais/cepe/resolucoes/2020/resolucao-0242020procedimentos-para-o-estagio-supervisionado-e-atividades-praticas-de-formaremota.pdf/view. Acesso em: 27 ago. 2021.