METÁFORAS EM UM RELATO DE APRENDIZAGEM DE TECNOLOGIA DIGITAL

Autores

  • Fernanda Silva Costa UFMG

Palavras-chave:

narrativas de aprendizagem, metáforas conceptuais, tecnologia digital, pesquisa narrativa

Resumo

Baseado na Teoria da Metáfora Conceptual (LAKOFF, JOHNSON, 1980), este trabalho apresenta a análise de um relato de aprendizagem de tecnologia digital. Seu objetivo é primordialmente analisar a narrativa construída e, por meio dela, as construções linguísticas utilizadas que podem representar metáforas conceptuais. Desse modo, este trabalho pretende contribuir aos estudos linguísticos que tratam a linguagem como índice do processamento cognitivo humano. A análise apresentada traz conceptualizações de tecnologia digital e da experiência de aprendizagem do sujeito, demonstrando a prevalência de viagem como domínio fonte da conceptualização de aprendizagem de tecnologia digital e gerando, por fim, a metáfora conceptual APRENDIZAGEM DE TECNOLOGIA DIGITAL É UM PASSAPORTE.

Biografia do Autor

Fernanda Silva Costa, UFMG

Mestranda em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais, possui graduação-sanduíche em Licenciatura em Língua Portuguesa e Francesa pela Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais e pela Faculdade de Letras e Línguas Modernas da Universidade de Coimbra (2017) e graduação em Bacharelado em Estudos Linguísticos: Linguística Teórica e Descritiva (2018) pela Universidade Federal de Minas Gerais. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Linguística e em Língua Portuguesa e Francesa.

Referências

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Publicado

2021-09-07

Como Citar

COSTA, F. S. . METÁFORAS EM UM RELATO DE APRENDIZAGEM DE TECNOLOGIA DIGITAL. Anais do Encontro Virtual de Documentação em Software Livre e Congresso Internacional de Linguagem e Tecnologia Online, [S. l.], v. 9, n. 1, 2021. Disponível em: https://ciltec.textolivre.pro.br/index.php/CILTecOnline/article/view/890. Acesso em: 5 abr. 2025.

Edição

v. 9 n. 1 (2020): XIV Anais do EVIDOSOL/CILTec - Online

Seção

Artigos

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Copyright (c) 2021 Fernanda Silva Costa

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