RELATO DE UMA ESTRATÉGIA DE LEITURA NAS REDES SOCIAIS DIGITAIS COM O GÊNERO MICROCONTO
Palavras-chave:
estratégia de leitura, sequência didática, redes sociais digitais, microconto, diário de bordoResumo
O presente artigo apresenta e relata as experiências de uma estratégia de leitura atrelada às redes sociais digitais e ao gênero textual microconto. Nesse sentido, o objetivo geral foi relatar como se deu a implementação da estratégia, organizada a partir de uma sequência didática (SD) para uma turma do 9° ano dos anos finais do Ensino Fundamental. Os relatos ocorreram por meio de um diário de bordo em que a professora seguiu as etapas da SD apresentando os objetivos da estratégia de leitura, conceituando o que seriam os microcontos, além de discutir sobre as temáticas que envolviam os textos. A SD caracteriza-se como híbrida, possuindo encontros presenciais na escola e remotos com os usos do Twitter e do WhatsApp. Apesar deste artigo descrever a aplicação da SD, os resultados analisados a partir de um questionário e uma atividade avaliativa apontaram aspectos positivos quanto à estratégia de leitura. Houve uma participação efetiva da maioria dos alunos que se mostraram motivados, além de afirmarem que o WhatsApp foi importante para acionarem seus conhecimentos prévios e discutirem os textos. Também se sentiram influenciados na leitura de textos mais extensos e complexos.
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